LOGOPEDA
p. Anna Skałecka

                          GODZINY PRACY LOGOPEDY

„Prawidłowy rozwój językowy daje dziecku poczucie bezpieczeństwa -
dzięki językowi można bowiem porządkować otaczający świat,
nauczać zasad obowiązujących w społeczeństwie”.

                                                                     prof. Jagoda Cieszyńska

Dlaczego rozwój mowy jest tak ważny?

Prawidłowy rozwój mowy ma kluczowe znaczenie dla funkcjonowania dziecka w szkole. Wpływa na naukę czytania i pisania, relacje z rówieśnikami oraz budowanie pewności siebie.

W naszej szkole uczniowie mogą korzystać ze wsparcia logopedy. Pomoc kierowana jest zarówno do dzieci posiadających opinię lub orzeczenie z poradni psychologiczno-pedagogicznej, jak i tych, które zostaną zakwalifikowane na podstawie badań przesiewowych.

Głównym celem terapii jest:
- korygowanie wad wymowy,
- usprawnianie kompetencji komunikacyjnych,
- kształtowanie prawidłowej i starannej artykulacji,
- rozwijanie słownictwa,
- doskonalenie umiejętności budowania wypowiedzi,
- wspieranie prawidłowego toru oddechowego i pracy narządów mowy,
- rozwijanie słuchu fonemowego (różnicowania dźwięków mowy).

Zadania logopedy szkolnego

Do głównych obowiązków logopedy należy:
- diagnozowanie poziomu rozwoju mowy uczniów,
- prowadzenie terapii logopedycznej dostosowanej do indywidualnych potrzeb dziecka,
- podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej,
- wspieranie nauczycieli i rodziców w zakresie rozwijania kompetencji językowych dzieci,
- dokumentowanie przebiegu terapii oraz ocena jej skuteczności.

Kiedy warto zgłosić się do logopedy?

1. Dziecko nie wymawia głosek odpowiednio do wieku (sześciolatek zazwyczaj realizuje już wszystkie głoski języka, w tym: sz, ż, cz, dż oraz r).
2. Mowa dziecka nie jest zrozumiała dla otoczenia.
3. Ma ono trudności z budowaniem zdań.
4. U dziecka występują trudności w czytaniu i pisaniu.

Wczesna diagnoza i odpowiednio dobrana terapia zwiększają szanse na szybkie i trwałe efekty.

Organizacja pracy logopedy w ciągu roku szkolnego

Praca logopedy w naszej szkole ma charakter systemowy i obejmuje kilka etapów:

• Wrzesień – badania przesiewowe
  Na początku roku szkolnego przeprowadzane są badania przesiewowe uczniów klas pierwszych, które pozwalają wstępnie ocenić rozwój mowy dzieci i wyłonić uczniów wymagających wsparcia.
• Kwalifikacja do terapii
  Na podstawie wyników diagnozy logopeda kwalifikuje uczniów do objęcia terapią logopedyczną (warto zaznaczyć, że wsparciem logopedycznym w pierwszej kolejności obejmowani są uczniowie posiadający opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej
  z zaleceniem terapii logopedycznej).
• Zgoda rodziców i rozpoczęcie zajęć
  Terapia prowadzona jest po uzyskaniu zgody rodziców. Zajęcia odbywają się najczęściej w małych grupach (do 4 osób).
• Ocena efektywności
  Po każdym semestrze dokonywana jest ocena postępów dziecka oraz skuteczności prowadzonej terapii.

Współpraca logopedy, nauczycieli i rodziców stanowi klucz do sukcesu terapeutycznego.